阅读记叙文

阅读记叙文

相信大家都尝试过写作文吧，特别是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。我们应该怎么写这类型的作文呢？下面是小编帮大家整理的阅读记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

(一)看题目

记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

(二)读文章

这是阅读理解的主要步骤。写人的文章主要分析人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意： (1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；(2)想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；(3)想象、联想、象征写法的运用。

(三)审题目

为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致 初中历史。

(四)按题目要求回读原文

第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。

(五)答题

尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。

总结：在继续的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。

[概念阐释]：

线索，指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思，这根“线”就是叙事的线索，即究竟按什么顺序来叙述。

[阅读指导]：

线索是在文章中起连贯作用的。如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠。在一篇文章里，事物发展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索。读文章，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确，条理井然，显得内容集中，脉络清晰。

[几类线索]：

1.以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生，发展，经过和结果的顺序，如《落地的红枣也不能吃》。就是按照事情的起因，经过和结果的线索来写的。

2.以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。

3.以地点变换的顺序作线索，以写景、参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。

4.以具体的事物为线索。

5.以中心事件为线索。中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事

6.以事物特点的几个方面为线索。

并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。如《少年闰土》这篇文章，明线是在写闰土的特点，暗线写出了我的思想感情的变化。

[解题方法]：

①首先了解文章的体裁和内容，是写人叙事写景的记叙文，还是抒情散文，表现手法是不是借物喻人，借物抒情。

②注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。

③有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。

④有时候用议论或抒情来显示线索。

⑤有的文章同时具备两条线索，明线和暗线

我是一个小书虫，每天都离不开书，每天晚上总不忘记睡前看一会儿书。

可是这讨厌的睡眠时间害得我不能好好读书。九点钟要睡觉，表现得再好也不能迟点儿睡。我以前是九点钟躺在床上看书，静静地读到十点钟。但是现在，连十分钟都不能看，就得关灯睡觉，真讨厌。这规矩真烦。

有几次，我在床上看书，看得正欢。妈妈突然走进来，说：“睡觉了，已经九点了！”我还沉浸在书的海洋，我不知妈妈说了什么。妈妈见我轻说不听，就暴跳如雷，像野兽一般咆哮道：“九点了，给我睡觉！”我惊醒过来，只好放下书，躺在床上乖乖地睡觉。为什么我不能操控自己的睡眠时间？我阅读的自由都被拘束了。为什么每次看到一半都被阻止？我长大了，难不成就不能自已控制时间。阅读不是一件好事吗？为什么家长还不让我们看书呢？

我牢记古人的倡导：抓紧榻上，床上，厕上，马上的时间来读书。我喜欢深夜读书。每当夜晚躺在被窝里，捧一本好书，读到夜深人静，便是无上的享受。

我真想阅读时间让我来做主啊！

多年的观察发现，在中高年级学生读书的过程中，有些孩子读书流于形式，应付老师，我曾经尝试过强迫他们读书，真正喜欢上读书的学生不是很多，而且会读书的人更少。

后来我们几个语文老师一起想办法，对“培养学生爱上读书”做了大胆尝试，下面谈谈我的一些做法，希望每位同行多多指点。

我鼓励学生充分利用每天中午和放学前的时间，读自己喜欢的书，晚上的语文作业也只有两个，其中一个作业读书半小时。我更鼓励学生双休日多读书。更重要的是，每周都有固定的时间（拿出1-2节课）来一起读书，不仅学生读书，老师也在读书，做学生的榜样。

同时，教给读书方法：拿到一本书时，先阅读主要内容或看书目录，感知大意，然后精读品析，让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

慢慢地，我发现教室里玩的学生少了，爱读书的孩子越来越多了，连平时爱捣蛋的孩子捧起书来也读得津津有味，有的甚至每天做读书笔记。摘抄好词佳句，概括的主要内容，简单记录自己的读书心得体会。

变了，变了，一切都向着好的方向发展，我们替孩子们由衷地高兴。

书是全世界的营养品，我觉得这话说得没错。我小时候爸爸就给我买一些故事书，书让我学会了善良与邪恶。我为美人 ……此处隐藏7420个字……他说由于恰里科特只有四瓶啤酒，就爬了四座山直到另一个山岭。

一共买了十瓶，路上跌倒打碎了三瓶，切特里哭着拿出所有玻璃碎片给我看，并拿出了找的钱。

我抱住他的肩膀哭了。很久了，我不曾那样哭过，也不曾那样深刻全面地反省过。

1．给下列加点字注音。(2分)

①山麓( ) ②玉米秸( )

③清洌(、) ④反省( )

2．“那是四年前的事了”，但“却比昨天发生的事印象还要鲜明得多”，文章开篇这样写有什么作用?(2分)

3．文章第②③④段主要说明了什么事情?(3分)

4．为什么“以前在日本去村庄的公有山林砍柴时，禁止用马车拉柴，只允许背多少砍多少”呢?(3分)

5．怎样理解第⑥段中“他们是以一种苦楚的心情，在旅游者看来像世外桃源般美丽的风景中过着日子”?(3分)

6．第⑩段在全文中有何作用?(3分)

7．第⑩段中切特里的“两眼放光”、“劲头十足”、“兴高采烈”，表现了切特里怎样的品质?(2分)

8．怎样解释当切特里背着五瓶啤酒回来，“大家兴奋地鼓掌庆祝”?(3分)

9．文中插入第@⑩两段有什么必要?(3分)

10．切特里买啤酒两天未回，为什么村里人、老师都认为他是拿钱跑了呢?(4分)

11．为什么说切特里有可能是拿钱跑了，“我”不但没有痛恨，反倒谴责自己“误了那么好的孩子的一生”?(4分)

12．“我”为什么会“抱住他的肩膀哭了”?“我”为什么要“深刻全面地反省”?(4分)

二、作

13．以下三个作文，任选其一：

作文①：普普通通的尼泊尔啤酒，不仅是“该有多好喝呀”，当你看到切特里翻山越岭背回的啤酒时，心灵该是怎样的震颤啊!以“一—读《尼泊尔的啤酒》为副题，正题自拟，写一篇读后感。

作文②：当我回首往事的时候

作文⑧：阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。

鱼靠着能胀缩的鳔，储气浮沉。但鲨鱼无鳔，它需要拼命游而不葬身大海。那是它的悲，也是它的幸。结果，它成了海上的霸王。当我看到水族馆里鲨鱼永不疲倦地游来游去时，隔着玻璃，有种敬畏。

我在深圳接触过一些下海的闯荡者，无钱无房无户口使他们无“鳔”，他们闯荡四方，不惧深浅，生命旺盛，可能成鲨成鲸成鲟成鳗，所以海才叫了海。

作文要求：

①联系自己的生活，思想实际，抒发真情实感。

②符合文体要求，合理使用材料，注意多种表达方式的运用。

⑧不少于600字。

初中语文综合训练三答案

1．①chuò②jiǒng ③tuó④zhízhǘ 2引起读者的兴趣，产生急切要读下去的愿望，也表明这件事在“我”心目中的重要。3交代此地的地理环境，海拔之高，使此地不但无交通，连路也没有，也为下文铺垫。4使当地的人们既能够生存下去，又要在一定程度上保护环境。5对旅游者来说是一个非常新奇的世界，喜马拉雅山麓，没有任何的污染，没有噪音，没有都市的浮躁；但居住者却感觉远离现代文明、现代化。

6此时此地饮啤酒，绝不是在一般地方的饮啤酒，表现了拍摄一天后对啤酒的想往；也为下文作铺垫。7表现了切特里乐于助人，不怕困难的品质和意志。8有对想往啤酒的到来的喜悦，也有对切特里的感谢。 9交代切特里的身世，和他学习、居住条件艰苦。10般人看来不可能为此翻山越岭去为素不相识的去买啤酒，而且钱的数额不算少，只有一种解释。又说明了切特里的品质可贵，是一般人所难以做到的。11、”是一个有良知的人，给孩子钱，铸成了小孩犯错误，这可能毁了孩子的一生。12么可爱的孩子啊，曾一度误解过他，人与人之间应该互相信任。

一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。

然而灾难再一次降临到他们身上。妹妹染上了重病，需要输血。尽管免去了手术费用，但血库却少能输给妹妹的血液。

作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。（男孩开始犹豫，经过一番思考，最终还是点了点头。）

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：医生，我还能活多长时间？

医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢和死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，他握紧男孩的手说：放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。

男孩眼中放出了光彩：真的？那我还能活多少年？医生微笑着，充满爱心地说：你能活到一百岁。小伙子，你很健康！男孩高兴的又蹦又跳，他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活50年！

1.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。

2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？

3.文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。

4.第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。

　　参考答案：

1.①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。

2.神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。

3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神。

4.想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。

最后一题示例（可能不太好）：若把血液输送给妹妹，我会不会死。不行，我不能这么自私，我要让妹妹好好活下去

“读书，没意思。”以前妈妈唠叨我“多看看书，读书对你会很有帮助。”我总是不以为然的回答道。

今年我上三年级了，课外班开展了“万人读书活动”，坚持21天看书可以拿个礼物。于是我拿起了爸妈买的很多课外书，一本本读起来。活动过去了，我拿到了礼物，同时我也得到了一位永恒的“好朋友”——书。它内容吸引着我，看到有趣的地方我会情不自禁地笑出了声，看到好词好句我会抄写下来，看到精彩的我还会大声读给爸妈听，原来阅读是这么有趣的事啊！一本书很快就被我读完了，我又迫不及待地拿起了另一本，现在每天坚持阅读书成为我喜欢做的事情。

我看了《小屁孩上学记》、《我要做好小孩》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《查理九世》……我不仅从阅读中得到了无穷的乐趣，还学到了许多平时生活和学习中学不到的知识。每天坚持阅读，结果一定是我从中得到很多知识，坚持读的过程也是很有意思的。著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我却要说：“书籍，为我的人生铺设了快乐的草地。”

我会坚持阅读的！